Julia Feike, M.A.

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Didaktik und Methodik des Deutschen als Fremd- und Zweitsprache der FSU Jena
  • Berufliche Stationen

    Seit 10/2022: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Didaktik und Methodik des Deutschen als Fremd- und Zweitsprache der FSU Jena

    2022 – 2023: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Leipzig im Projekt „Digitales Deutschkolleg – Digitalkompetenzen fördern, Internationalisierung ausbauen“ und im Qualitätszirkel studienbezogene Deutschförderung an sächsischen Hochschulen

    09 – 12/2021: Lehrkraft für besondere Aufgaben an der Universität Leipzig, Studienkolleg Sachsen

    2017 – 2021: DAAD-Lektorin an der University of Edinburgh, Großbritannien

    2016 – 2017: DAAD-Lehrassistenz an der University of Edinburgh, Großbritannien

    2015 – 2016: Wissenschaftliche Hilfskraft am Herder-Institut der Universität Leipzig an den Professuren Kulturstudien und Didaktik

    Seit 2013: Freiberufliche Lehrtätigkeit für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an verschiedenen Institutionen

    2012 – 2013: Lehrassistenz (Grundtvig-Programm für Lebenslanges Lernen) am Zentrum für Erwachsenenbildung CVO Leuven-Landen, Belgien

  • Publikationen
  • Studium

    Masterstudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache am Herder-Institut der Universität Leipzig (2013-2016)

    • 10/2015-02/2015: Studium und Praktikum an der Universität Utrecht (Niederlande)
    • 02/2015 – 04/2015: Praktikum im Projekt „Sprachen – Bilden – Chancen: Innovationen für das Berliner Lehramt“ im Arbeitsbereich „Evaluation der DaZ-Module im Berliner Lehramt“

    Bachelorstudium Deutsch als Fremdsprache am Herder-Institut der Universität Leipzig (2009-2012)

    • 10/2011 – 02/2012: Studium und Praktikum an der Karlsuniversität Prag (Tschechien)
    • 02/2011 – 04/2011: Unterrichtspraktikum an der Universität Sheffield (Großbritannien)
  • Zeitschrift KONTEXTE

    Externer Link

    KONTEXTE versteht sich als ein Forum für den internationalen Austausch über aktuelle Tendenzen der Aus-, Fort- und Weiterbildung in Deutsch als Fremdsprache. Das Open-Access-Journal publiziert empirische Studien, theoretische Ausführungen und konzeptionelle Arbeiten ebenso wie erfahrungsbasierte Beiträge, die Einblicke in die professionelle Entwicklung von (angehenden) Lehrenden geben.

    Flyer Kontexte
    Foto: Julia Feike/ Redaktion KONTEXTE