Forschung

Projektlaufzeit: 3 Jahre (2024-2027)

Budget: 3,8 Mio. Euro (Gesamtsumme)

Fördergeber: EU HORIZON-CL2-2023-HERITAGE-01-03, Förderkennzeichen: 101132481

Cultural heritage (CH) digitisation brought great opportunities to preserve, maintain and promote it. Yet, it also triggers challenges in terms of representation and content exhibition. This becomes particularly pressing in the context of CH of minorities. Overall, this reduces participation and inclusion of minorities, hindering equitable representations of diverse values in digitisation, leading to increased risks of misuse of digital CH. DIGICHer tackles these challenges by providing new understanding on key legal and policy, socio-economic and technological factors governing digitisation of minorities’ CH. Following the citizen science and co-creation approach DIGICHer develops a novel scalable framework and methods to promote equitable, diverse and inclusive practices, verified via user-centric approaches through pilots with three minority groups in the EU: the Sámi, the Jewish and the Ladin people with a further exploitation in other minorities groups. On these bases, it develops recommendations for policy and decision makers, as well as CH institutions, and delivers methods for decision support to monitor the field of digital heritage with specific regards to its diversity long-term.
The DIGICHer interdisciplinary consortium will lead to several actions and outcomes that will increase minorities’ involvement in the digitisation and usage of their CH, contributing to a more responsive and democratic cultural sector, whose digital activities reflect the plurality of minorities’ worldviews in Europe. Minority heritage will be represented in a way which respects minorities’ values, ensuring better understanding and enhanced engagement with minority heritage collections by the general public and professional heritage users, leading to more resilient European cultural institutions with a pluralistic offer that is appealing to a diverse future generation of audiences.

Link: https://cordis.europa.eu/project/id/101132481Externer Link

Projektlaufzeit: 3 Jahre (2024-2027)

Budget: 2,9 Mio. Euro (Gesamtsumme)

Fördergeber: EU HORIZON-CL2-2023-HERITAGE-01-04, Förderkennzeichen: 101132488

Link: https://meta-museum-project.eu/Externer Link 

It is a bit ironic that when Joseph von Fraunhofer did his seminal work on optics laying the foundations of XR over two centuries ago, his work was kept as a state secret, yet nowadays all major industrial XR players are non-European. Despite the solid scientific base of European organizations and companies in XR and related fields, the European XR industry has seen limited success mainly due to heavy market fragmentation, lack of investment and a difficulty in commercializing applied research.
Acknowledging this, INDUX-R envisions a human-centric XR ecosystem that will transform European industrial sectors by empowering humans and creating innovate XR products and services of significant added value. It targets for concrete scientific breakthroughs integrated in technological enablers that will be applied in use cases driven from real-life needs while having the potential to be replicated in several other applications. These breakthroughs are focused on core XR technologies, namely, digitisation and creation of XR assets, realistic animation, light-field HMDs, XR media streaming and egocentric perception. To address challenges that multi-user XR applications pose, INDUX-R will implement a highly scalable, zero-touch 5G architecture and a secure, interoperable IoT network that can accommodate fluctuating demands and minimize waste of resources.
The foreseen use cases cover a wide spectrum of industrial ecosystems in event planning, Industry 4.0 virtual medical training, cultural tourism, and broadcasting of sports events where end-users will participate in every step of INDUX-R, from the elaboration of user requirements up to final qualification of the ecosystem, thus implementing a human-centric approach of XR technology development. In this regard, INDUX-R reflects upon the societal and ethical challenges that XR poses, building a legal and ethics framework that will ensure that technological development is aligned with European values.

Projektlaufzeit: 3 Jahre (2024-2027)

Budget: 7,9 Mio. Euro (Gesamtsumme)

Fördergeber: HORIZON-CL4-2023-HUMAN-01-22, Förderkennzeichen: 101135556

Link: https://cordis.europa.eu/project/id/101135556Externer Link

Projektwebsite: https://cms.uni-jena.de/phifak/fakultaet/juniorprofessur-fuer-digital-humanities-bild-objekt/forschung/indux-r 

Projektlaufzeit: 1,5 Jahre (2025-2026)

Budget: 2,0 Mio. Euro (Gesamtsumme)

Fördergeber: DIGITAL-2023-CLOUD-DATA-AI-05, Förderkennzeichen: 101173385

Link: https://cordis.europa.eu/project/id/101173385Externer Link

Projektlaufzeit: 2 Jahre (2025-2026)

Budget: 1,5 Mio. Euro (Gesamtsumme)

Fördergeber: European Commission i3-CAPACITY, Förderkennzeichen: 101180388

Während webbasierte GIS-Funktionalitäten zur Verarbeitung und Visualisierung von 2D-Geometrien mit standardisierten Diensten und Formaten realisiert werden können, haben sich entsprechende Techniken zur Verwaltung und Analyse von 3D-Daten bislang noch nicht etabliert. Ähnlich sind bisherige webbasierte 3D-Viewer wie sketchfab.comExterner Link oder 3dwarehouse.sketchup.comExterner Link kommerzielle Angebote und bieten weder Rechtssicherheit noch eine verifizierte Langzeitverfügbarkeit der Daten oder eine wissenschaftliche Nachvollziehbarkeit. Es fehlen weithin anerkannte Minimalstandards zur Dokumentation von 3D-Modellen und Lizenzierung.

Seit 2021 unterstützt die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) im Rahmen der Förderrichtlinie „e-Research-Technologien“ den Aufbau des DFG 3D-Viewers. Diese Entwicklung einer digitalen 3D-Viewerinfrastruktur für geschichtswissenschaftliche 3D-Rekonstruktionen ist als dauerhaftes Infrastrukturangebot angelegt. Der DFG 3D-Viewer ermöglicht einerseits eine nachhaltige Zugänglichkeit sowie Archivierung von Rohdatensätzen und Metainformationen, andererseits, durch die Erzeugung von 3D-Webmodellen aus gängigen Datentypen, eine Kollaboration sowie einen Fachdiskurs am virtuellen Modell ermöglichen.

Laufzeit: 01.01.2021 – 31.12.2023 (1. Phase); 01.04.2024-31.03.2026 (2. Phase)

Fördersumme: ca. 415.000 EUR (1. Phase), ca. 720.000 EUR (2. Phase) davon FSU Jena: ca. 326.000 EUR

Projektbeteiligte: Konsortialpartner: SLUB Dresden, HS Mainz

Fördergeber: DFG-LIS, Förderkennzeichen: MU 4040/5-1

Zur ProjektwebseiteExterner Link

Digitale Daten zu materiellen und immateriellen Kulturgütern sind ein wesentlicher Bestandteil des täglichen Lebens, der Kommunikation und der kulturellen Erfahrung. Sie haben einen bedeutenden Einfluss auf die Wahrnehmung kultureller Identitäten und erzeugen wichtige Wechselwirkungen zwischen Forschung, Kulturwirtschaft und Gesellschaft. In den letzten drei Jahrzehnten haben viele Institutionen eine Fülle an digitalen Repräsentationen von Kulturgütern (2D-Digitalreproduktionen von Gemälden oder Noten, 3D-Digitalmodelle von Skulpturen, Denkmälern, Räumen und Gebäuden), audiovisuellen Daten (Musik, Film, Bühnenaufführungen) und prozeduralen Forschungsdaten (z.B. spezifische Codierungs- und Annotationsformate) erzeugt. Die langfristige Sicherung und Verfügbarkeit dieser Forschungsdaten im Einklang mit den FAIR-Prinzipien ist von zentraler Bedeutung, nicht nur für den zukünftigen wissenschaftlichen Erfolg in den Geisteswissenschaften, sondern auch für das kulturelle Selbstverständnis des Einzelnen und der Gesellschaft insgesamt. Auf nationaler Ebene existiert bislang keine koordinierte Initiative für ein professionelles Forschungsdatenmanagement in dieser Fachdomäne. NFDI4Culture will diese Lücke schließen und eine nutzerorientierte, forschungsgeleitete Infrastruktur schaffen, die ein breites Spektrum von der Musikwissenschaft, Kunstgeschichte und Architektur bis hin zur Theater-, Tanz-, Film- und Medienwissenschaft abdeckt. Die von NFDI4Culture in den Blick genommene Forschungslandschaft ist durch eine starke Diversität gekennzeichnet. Sie umfasst Universitätsinstitute, Kunsthochschulen, Akademien, Galerien, Bibliotheken, Archive, Museen und einzelne Forscher/-innen. Darüber hinaus existiert eine Vielfalt an Forschungsobjekten, Methoden und ein großes Innovationspotential durch datengetriebene Forschung. Auf Basis der engen Zusammenarbeit zwischen den antragstellenden Institutionen und zehn Fachgesellschaften wird erstmals eine Zusammenführung in einer föderierten Infrastruktur angestrebt, die den Bedürfnissen der Beteiligten optimal entspricht. Die große Offenheit für Kooperationen in der NFDI, der regelmäßige Wissens- und Technologietransfer sowie eine kontinuierliche Unterstützung der Nutzer/-innen sind Leitprinzipien, die im Mittelpunkt aller Arbeitsabläufe und Entscheidungsprozesse stehen. NFDI4Culture erhält große Unterstützung durch zahlreiche Forscher/-innen bis hin zu internationalen Organisationen des Kulturerbes wie der UNESCO, dem International Council of Museums, der Open Knowledge Foundation und Wikimedia. Das Konsortium möchte innovative Maßnahmen umsetzen, die einen wissenschaftlichen Kulturwandel hin zu einem bewussteren und nachhaltigeren Umgang mit Forschungsdaten ermöglichen und gleichzeitig die Qualifikation und Professionalisierung der datengetriebenen Forschung im Bereich des Kulturerbes fördern. Dies wird nachhaltige Auswirkungen auf die Wissenschaft, Kulturwirtschaft und Gesellschaft als Ganzes haben.

Die Professur koordiniert gemeinsam mit der TU Dresden das Projekt 4D Community Browser.

Link: https://nfdi4culture.de/

Digitale und datenbezogene Kompetenzen sind wesentliche Entwicklungsschwerpunkte in der universitären und schulischen Bildung, jedoch gerade im Bereich der historischen Geisteswissenschaften bisher nicht curricular verankert und nur punktuell mit Angeboten untersetzt. Gerade für eine mehrperspektivische und digital unterstützte Auseinandersetzung mit historischen Daten bieten sich außerschulische Lernorte wie Schülerlabore durch ihre enaktiven und disziplinübergreifenden Settings an  . Als außercurriculares Lehrformat für digitale, lernphasenübergreifende Bildung mit Schwerpunkten Kulturerbe und Geschichte wird seit 09/2022 an der Universität das DH Labor aufgebaut. Ziel des Labors ist es, dass angehende Pädagog:innen eigene digitalgestützte Lehrangebote zu geschichtlichen Themen entwickeln, erproben und reflektieren und sich Schüler:innen auf digitalem Weg mehrperspektivisch mit Geschichte auseinandersetzen können. Damit verbunden wird die Digital- und Datenkompetenz von Studierenden und Schüler:innen gestärkt und der Einsatz von digitalen Arbeitstechniken zur Erforschung, Aufbereitung und Präsentation geschichtlicher Themen  evaluiert und befördert. Im Labor werden Studierende verschiedener Fachrichtungen zu Tutor:innen ausgebildet. Sie entwickeln Kursangebote für Schüler:innen, die sie dann im Nachmittagsbereich einer Schule, als Ferienprojekt in einem Jugendzentrum oder in den Laborräumlichkeiten der Universität durchführen.

Projektlaufzeit: 10 Monate (2025)

Budget: 25.000 Euro (Gesamtsumme)

Fördergeber: DFG

Das NFDI4Memory-Konsortium vereint Forschungseinrichtungen, Gedächtnisinstitutionen und Informationsinfrastrukturen aus den historisch arbeitenden Geisteswissenschaften. Die Antragstellenden und Beteiligten verfolgen als Teil der Community gemeinsame Interessen und Ziele hinsichtlich der Anforderungen für Forschungsdatenmanagement (FDM) in denjenigen Disziplinen, die sich auf historische Methoden oder Daten stützen. Ein zentrales Anliegen ist es dabei, die spezifische Tradition der Quellenkritik für das digitale Zeitalter weiterzuentwickeln.

Die Juniorprofessur ist Teil der institutionellen Mitantragsstellung durch die U. Jena.

Link: https://4memory.de/

Vermehrt werden KI-Methoden in den Geisteswissenschaften eingesetzt. Ein routinierter Umgang mit diesen wird künftig für viele Branchen eine Voraussetzung für den erfolgreichen Berufseinstieg sein.

Hier setzt THInKI an. Das Verbundprojekt der TU Ilmenau und Uni Jena soll die KI-Kompetenzen in der Lehre stärken und Studierende mit der Bandbreite künstlicher Intelligenz und Anwendungsfeldern vertraut machen.

Schwerpunkte des Projekts sind:

• Studieninhalte
• Lehrmaterialien
• Qualifizierungsangebote für Lehrende zur Vermittlung von KI-Kompetenzen

Projektlaufzeit des Verbundprojekts: 4 Jahre

Fördersumme: 3,8 Millionen Euro (Insgesamt für das Projekt)

Fördergeber: BMBF, Förderkennzeichen: 16DHBKI085

Förderprogramm: https://tzlr.de/thinki/Externer Link

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Nucleus Jena ist eine gemeinsame Initiative der Ernst-Abbe-Hochschule Jena und der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Das Projekt verfolgt das übergeordnete Ziel, den forschungsbasierten Ideen-, Wissens- und Technologietransfer als maßgebliche Voraussetzung für erfolgreiche und ergebnisorientierte Innovationsprozesse in Jena und im Raum Ostthüringen effizienter zu gestalten und so aktiv zur Bewältigung von wirtschaftlichen, ökologischen und sozialen Zukunftsfragen sowie aktuellen Transformationsprozessen beizutragen.

Die Professur ist für das Teilprojekt 10 zuständig.

Projektlaufzeit: 5 Jahre

Budget: 9 Mio. Euro (Gesamtsumme)

Fördergeber: BMBF, Förderkennzeichen: 03IHS234A

Weblink: https://www.nucleus-jena.de/Externer Link

Umweltbildung ist ein wichtiger Entwicklungsschwerpunkt in der Schulbildung und vor dem
Hintergrund des Klimawandels ein wesentliches Bildungsziel. Laut einer UNESCO-Umfrage fehlt einer
Mehrheit der Jugendlichen in Europa ein umfassendes Verständnis für den Klimawandel, was die
Notwendigkeit einer besseren Bildung begründet. Gerade für eine nachhaltige Vermittlung bieten sich
dabei außerschulische Lernorte wie Schülerlabore durch ihre enaktiven und authentischen Settings an.
Während Schülerlabore bisher vor allem im MINT-Bereich angesiedelt sind, bietet sich mit
geisteswissenschaftlichen Schülerlaboren die Chance, auch naturwissenschaftlich weniger
interessierte Kinder- und Jugendliche für den Klimawandel zu sensibilisieren und somit der UNForderung
nach einer disziplinübergreifenden und multiperspektivischen Klimawandelbildung
nachzukommen. Durch die Verbindung mit für eine breite Schülerschaft interessanten digitalen
Themenstellungen wie Social Media Postings, Blogging und Vlogging oder Mediengestaltung bietet
sich die Chance für ein nachhaltiges Lernergebnis. Aufbauend auf bereits etablierten Laborstrukturen
soll im Rahmen des Lehr-Lern-Labors: Digital Environmental Education eine Entwicklung und
Etablierung forschungsorientierter, digital unterstützter Lehrformate im Bereich der außerschulischen
Umweltbildung aus geistes- und geschichtswissenschaftlicher Sicht erfolgen. Damit erhalten Kinder
und Jugendliche die Möglichkeit, sich interaktiv und mehrperspektivisch mit Themen wie Klimaschutz
und Nachhaltigkeit auseinanderzusetzen. Das Lehr-Lern-Labor ist (1) ein Format für Lehrangebote von
Studierenden für Schüler. (2) Die Studierenden werden in einem Seminar qualifiziert und die
erworbenen Kompetenzen anschließend in der Erbringung von digitalen Lehrangeboten für Schüler
eingesetzt. Diese Lehrangebote für Schüler finden wahlweise in Schulen und Bildungseinrichtungen
sowie in den (3) Laborräumlichkeiten in der Universität statt. Mit der Verbindung von
kulturhistorischen Themen, digitalen Methoden und innovativen Lehrformaten werden im DH Eco Lab
Bildungsangebote erprobt, die Interessierte und Themenstellungen jenseits der Naturwissenschaften
erschließen. So entwickeln die Studierenden Aufgabenstellungen für Schüler:innen – beispielsweise (a)
die Recherche und Dokumentation von Schadensbildern an Gebäuden in der Stadtumgebung als
Webpräsentation; (b) Interviews zur Entwicklung von Stadtlandschaften in Zeiten des Klimawandels
(c) die Erstellung einer digitalen Wissensressource von Kindern für Kinder zu Umweltfaktoren. Im
Ergebnis wird Klima- und Umweltbildung für drei Zielgruppen betrieben: (1) die beteiligten Schüler
werden durch die enaktive Beschäftigung mit der Thematik nachhaltig sensibilisiert und informiert, (2)
die beteiligten studentischen Lehrkräfte erhalten konkret nachnutzbare Konzepte sowie selbst
erprobte Lehrmaterialien und diese Thematiken auch in zukünftige Lehraktivitäten einzubeziehen, (3)
die erstellten digitalen Wissensressourcen sowie veröffentlichten Lehrkonzepte sind auch für weitere
Lehrende und Nutzer aufrufbar. Das Labor ist ein zentraler Bestandteil der Professur und auch nach
Projektende zur Ausbildung von studentischen Multiplikatoren sowie die Weiterführung der Kurse
vorgesehen. Zudem werden die erarbeiteten Kursangebote sowie Kursergebnisse über OER- und
Kulturerbe-Plattformen dauerhaft bereitgestellt.

Die Aktion digital-musikalisch Kultur vermitteln (lernen) fand im Rahmen der Thüringer Aktionstage für Medienbildung, gefördert von der Thüringer Landesmedienanstalt (TLM) und dem Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien (ThILLM) statt.

Mehr Informationen zur Aktion und zum angeschlossenen Wettbewerb finden Sie hier.

Im Rahmen des Projekts Digital4Humanities wurde im September 2021 die virtuelle Konferenz Learning by WatchingExterner Link veranstaltet. Diese Konferenz diente dazu, Videoformate in der Lehre und für Lernende der vergangenen Digitalsemester aus der Breite der Fächerkulturen zu sammeln sowie sichtbar und diskutierbar zu machen.

FördergeberIn: Graduiertenakademie FSU Jena

Zur Konferenzwebsite

Das Projektcenter unterstützt das European Time Machine Projekt. Es wird vom Thüringer Wissenschaftsministerium über die TAB gefördert und umfasst den Betrieb der deutschen Kontakstelle sowie die Erstellung dreier Machbarkeitsstudien:

• Automatisierte NLP/AI-basierte Trendscouting-Tools zum Monitoing wissenschaftlicher Artikel und Veröffentlichungen .
• Eine hochautomatisierte Modellierungspipeline für browserbasierte mobile 4D Stadtvisualisierungen.
• Multimodale Analyse der Nutzeranforderungen an 4D-Visualisierungen.

Projektlaufzeit: 1. Juni 2020 - 30. November 2020

Fördersumme: ca. 65.000 EUR

Fördergeber: Thüringische Aufbaubank, Förderkennzeichen: 220FGI0045

Die dreidimensionale Repräsentation historischer Objekte und Architektur ist ein wichtiges Feld in den Digital Humanities und birgt ein großes Potential sowohl für die Wissenschaftskommunikation als auch für die Geschichtsvermittlung im Sinne einer Public History. Im Rahmen eines Modellathons, einem Wettbewerb zur 3D-Rekonstruktion von Kulturerbe, soll im Verlauf des Wintersemesters 2020/2021 auf der Grundlage historischer Quellen architektonisches Kulturerbe mit Hilfe von CAD-Programmen durch Studierende digital 3D-modelliert werden. Die Resultate in Form von 3D-Modellen, Filmen oder Bilderserien sowie dazugehörigen Texten mit Hintergrundinformationen zum jeweiligen Projekt werden über einen projektbegleitenden Weblog der Öffentlichkeit präsentiert und die besten Arbeiten im Anschluss durch eine Fachjury mit Geld- und Sachpreisen im Gesamtwert von 1.000,00 Euro prämiert.

Laufzeit: 01.10.2020 – 28.02.2021

Fördersumme: ca. 10.000 EUR

Fördergeber: Hochschulrektorenkonferenz (HRK), Förderkennzeichen: 220-440SI-06

Wettbewerbsblog: https://modellathon.hypotheses.org/Externer Link

Förderprogramm: https://www.hrk.de/themen/hochschulsystem/kleine-faecher/kleine-faecher-sichtbar-innovativ/gefoerderte-projekte/Externer Link

The EU study on quality in 3D digitisation of tangible cultural heritageExterner Link carried out by a consortium led by the Cyprus University of Technology (CUT). The main objective of the study is to map parameters, formats, standards, benchmarks, methodologies, and guidelines, relating to the 3D digitisation of immovable and movable tangible cultural heritage assets, considering the different potential purposes or uses, and general-purpose visualisation, by degree of complexity. If you want more information have a look at our brochureExterner Link and watch the video of the “2nd EU Workshop on how digital technologies can contribute to the preservation and restoration of Europe's most important and endangered Cultural Heritage sitesExterner Link”.

Projektlaufzeit: 1. Oktober 2020 - 30. Juni 2021

Projektbeteiligte: Konsortialleiter: Cyprus University of Technology; Konsortialpartner: TIme Machine, ICOMOS, NTUA, Politechnico di Milano, Arctron 3D, Zoller + Fröhlich GmbH, Historic Environment Scotland, Aristoteles-Universität Thessaloniki

Fördergeber: EU, Förderkennzeichen: VIGIE 2020/654

An international consortium composed of 12 partners has embarked on a mission to enrich the offer of existing 3D digital cultural heritage repositories and incite their re-use in education, tourism and multi-faceted cultural and creative sectors. Central to 5Dculture is the expansion of three-dimensional cultural heritage content into two additional, pivotal dimensions: the source content domain and target reuse domain dimension.

The Professorship is responsible for one demo case on 4D city mapping and Sander Münster lead of WP5 (via TMO).

Projektlaufzeit: 2 Jahre

Budget: 2 Mio. Euro (Gesamtsumme)

Fördergeber: European Commission DIGITAL-2022-CULTURAL-02-HERITAGE, Förderkennzeichen: 101100778
Weblink: https://5dculture.eu/

Submitted under the call for Creative Innovation LabsExterner Link within the framework of the Creative Europe funding scheme, C4Education is aimed at stakeholders and companies in the field of digital, audiovisual and cultural heritage in Europe.

Through the composition of the consortium Externer Linkencompassing two international associations with together more than 600 institutional members from the cultural heritage, education and research sector including GLAM institutions, SMEs etc. as well as the innovative Netherlands’ Institute for Sound and Vision, the project, led by the Friedrich Schiller University Jena, promises a high international reach and resonance.

Having identified above named challenges and deficits within a one-year scoping activity within the frame of the S3 Pilot Action “Virtual and Smart Cultural TourismExterner Link“, C4Education now aims to:

• Facilitate the uptake of technological and digital innovations in the cultural, creative and audio-visual sectors for GLAM institutions, SMEs and industrial players.
• Explore and implement cross-sector hybridization and collaboration pathways between cultural heritage and audio-visual sectors.
• Showcase specific ways and means of introducing digital and innovative tools and accelerate their uptake.
• Promote innovative tools, methodologies, access and dissemination of customized educational material and information on cultural heritage.
• Open up new user groups through audience development, outreach models and activities, especially targeting younger and older generations.
• Increase the visibility of and engagement with European cultural heritage through increased use of digital tools and applications.

Concretely, C4Education will develop and run a Virtual Lab comprising an Application MarketplaceExterner Link for digital tools for (further) education on cultural heritage, e.g. museum applications, city guides or virtual exhibitions, including accreditation criteria and sales models, and a corresponding Training Platform, including self-steered tutorials and webinars. A set of high-quality demo cases will populate the Marketplace and Training Platform and a long-term business model shall ensure the sustainable operation and growth of the Virtual Lab beyond the project runtime.

Projektlaufzeit: 2 Jahre

Budget: 620.000 Euro (Gesamtsumme)

Fördergeber: EU CREA-CROSS-2021-INNOVLAB, Förderkennzeichen: 101060350

Weblink: https://heritageinnovation.euExterner Link

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Digitale Bildungsformate wie etwa Videotutorien mit Selbstlernangeboten finden bisher vornehmlich für technische Studiengänge Verwendung. Im Projekt Digital4Humanities stand daher die Entwicklung digitaler Lehrangebote im Fokus, die sich speziell an geisteswissenschaftlichen Anforderungen ausrichten. Dazu wurde mithilfe von Videotutorien ein Fachkonzept entwickelt, erprobt und evaluiert, das den Studierenden für die Bearbeitung von Aufgabenstellungen in den Geisteswissenschaften digitale Kompetenzen vermitteln soll. Beispielhaft erfolgte dies für Lehrinhalte der Fächer Kunstgeschichte und Germanistik unter Berücksichtigung der Übertragbarkeit auf andere geisteswissenschaftliche Fachkontexte. Das Projekt hatte zum Ziel, die Digitalkompetenz von Studierenden zu fördern, um die beruflichen Perspektiven für Geisteswissenschaftler im Zuge der Digitalisierung zu verbessern.

Projektlaufzeit: 1.1.2020-31.12.2022

Fördersumme: ca. 520.000 EUR

Fördergeber: BMBF, Förderkennzeichen: 16DHB3006

Förderprogramm: https://wihofo.bmbfcluster.de/de/digital4humanities-3040.phpExterner Link

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Im Gegensatz zu etablierten Ansätzen wie 3D-Darstellungen zielt 4D auf die 3D-Darstellung von zeitlichen Entwicklungen ab und macht somit kultur- und denkmalgeschichtliche Veränderungen visuell greifbar. Es ermöglicht vor diesem Hintergrund eine unmittelbare und intuitive Vorstellbarmachung von Gebäuden, Landschaften und damit verbundenen zeitlichen Prozessen.

Vor diesem Hintergrund zielt das Vorhaben darauf ab, die Vielfalt und Veränderungsprozesse von Baudenkmälern im Stadtkontext insbesondere für Kinder und Jugendliche, darüber hinaus jedoch auch für Bewohner und Touristen virtuell sicht- und erlebbar zu machen. Ein kulturhistorisches Informationsinteresse im Sinne einer „virtuellen Stadtführung“ und eines „visuellen Geschichtsbuchs“ soll dabei mit der Vermittlung von Wissen zu Denkmälern und zu anthropogenen Einflussfaktoren und Schutzmaßnahmen verbunden werden. Kernzielgruppe im Rahmen des Vorhabens sind Jugendliche im Alter von ca. 12 Jahren, eine spätere Ausweitung auf andere Zielgruppen ist möglich. Der Projektansatz basiert auf der Entwicklung einer technologischen Pipeline zur hochautomatisierten Erstellung von 4D-Stadtmodellen anhand von Bildquellen. Diese ermöglicht die browserbasierte 4D-Modellerstellung und Visualisierung auf Mobilgeräten, welche wiederum durch Informationsinhalte zu anthropogenen Einflussfaktoren angereichert wird, die im Rahmen von Lehrveranstaltungen durch Studierende sowie durch Initiativen zur Stadtgeschichte erstellt wurden.  Dieses Informationsangebot adressiert Touristen und Bewohner als Rezipienten. Mit den benannten Schwerpunkten bietet das beantragte Vorhaben gleich mehrere gleichermaßen technologisch wie auch inhaltlich-didaktisch unikale Ansätze.

Laufzeit: 01.07.2020 – 31.12.2021

Fördersumme: ca. 170.000 EUR

Fördergeber: Deutsche Bundesstiftung Umwelt, Förderkennzeichen: 35654

Im Vorhaben wurde 2024 eine bestehende Browseranwendung für Mobilgeräte zur partizipativen Wissensplattform zur 4D‐Darstellung der gesamten Jenaer Innenstadt erweitert. Bürger können historische Fotografien, Anekdoten und Geschichten zusammentragen sowie digitale Stadtrundgänge erstellen und kreieren damit gemeinsam ein öffentliches digitales 4D‐Geschichtsbuch für Touristen, Zeitzeugen und nachfolgende Generationen. Zur Webseite

Projektlaufzeit: 25 Monate (2022-2024)

Budget: 420.000 Euro (Gesamtsumme)

Fördergeber: Stiftung Innovation in der Hochschullehre, Förderkennzeichen: FRFMM-334/2022

Mehr Informationen finden Sie hier.

Within the DFG 3D Viewer framework (LinkExterner Link) the Jena experimental repository provides a large scale and unique 3D model pool of currently 63.000+ 3D mesh models. Link: https://3drepo.eu/

Die seit 2020 betriebene nationale Kontaktstelle der TMO dient der Konzertierung und Vernetzung der ca. 110 deutschen TMO-Mitgliedseinrichtungen und -firmen sowie der bedarfsgerechten Weiterentwicklung der deutschen Community. Als bedarfsinitiierte Unterstützungsstruktur für die wirtschaftlichen Verwertung befindet sich seit 2020 aus der deutschen TMO heraus die dma-sce als Europäische GenossenschaftExterner Link in Gründung. An der dma-sce i.G. sind 9 KMU aus Deutschland und Österreich mit Geschäftsfeldern im Bereich des digitalen Kulturerbes als Anteilseigner finanziell beteiligt.

Ansprechpartnerin:

Manuela Graf

Email: projectscouting@timemachine.eu

Durch die TMO wird mit dem Project Scouting ServiceExterner Link ein Unterstützungsdienst betrieben, welcher wettbewerbsfähige Drittmittelprojekte initiiert, bei der Findung von Projektpartnern unterstützt, umfassende Informationen über Förderprogramme bietet sowie die formale und strategische Prüfung von Anträgen unterstützt.

Ansprechpartnerin:

Manuela Graf

Email: projectscouting@timemachine.eu