Aneta Wichers

Aneta Wichers hat an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg Deutsch und Mathematik im Master of Education fürs Gymnasiallehramt studiert und anschließend einige Jahre am Institut für Germanistik in der Sprachdidaktik gearbeitet. Während dieser Zeit beschäftigte sie sich vor allem mit Orthografie und ihrer Didaktik, der Schreibdidaktik der Sekundarstufen und war mit der Fachpraktikumsbetreuung betraut, aber auch im GHR-300-Bereich eingesetzt.
Im Anschluss absolvierte sie ihr Referendariat am Gymnasium Antonianum in Vechta und erprobte dort insbesondere praktische Ansätze zur Kommadidaktik und zur Textüberarbeitung.
Seit Juli 2025 ist sie wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt SKILLS (Schulen nutzen KI für Lesen, Literarisches Lernen und Schreiben) an der FSU Jena. An diesem Projekt reizen sie vor allem das Zusammenwirken mit vielen verschiedenen Akteur*innen im Bildungsbereich und der fachliche Blick auf die Möglichkeiten, die KI Lehrkräften an die Hand gibt, verbunden mit der Frage, wie sich im Zusammenhang mit Deutschunterricht bewusst und reflektiert für oder gegen den Einsatz von KI entschieden werden kann.

• seit Juli 2025: Projektmitarbeiterin im Drittelmittelprojekt (Auridis Stiftung, Victor Rolff-Stiftung) SKILLS an der FSU Jena
• 04/2025 – 07/2025: Vertretungslehrerin am Max-Planck-Gymnasium Delmenhorst
• 2015 – 2023: Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Didaktik der deutschen Sprache am Institut für Germanistik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

• 2023 – 2025: Referendariat am Studienseminar Oldenburg, Außenstelle Vechta am Gymnasium Antonianum Vechta (2. Staatsexamen mit der Arbeit: „Komma und das-/dass-Schreibung mit dem Königreichmodell – eine Erprobung in Klasse 9 zur Einschätzung des Potenzials für nachhaltiges Rechtschreiblernen“)
• 2012 – 2015: Masterstudium (Master of Education) für das Lehramt an Gymnasien (Fächer: Deutsch / Mathematik) an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (Masterarbeit mit dem Thema „Konzepte grammatischer Kategorialität im Wirkungsbereich traditioneller schulgrammatischer Termini. Eine simulierte Longitudinalstudie zum expliziten Wissen von Gymnasialschüler/innen über exemplarisch ausgewählte Fachausdrücke (Jg. 5–11)“)
• 2009 – 2012: Bachelorstudium (Bachelor of Arts) Germanistik und Mathematik an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

Forschungsinteressen

• Orthografie und ihre Didaktik, insbesondere Kommadidaktik
• Schreiben (insbesondere Textüberarbeitung) in den Sekundarstufen
• Künstliche Intelligenz im Deutschunterricht
• (Fachdidaktische) Unterrichts(qualitäts)forschung