Dr. des. Gerrit Helm

Gerrit Helm arbeitet als Postdoc an der Professur für Fachdidaktik Deutsch und leitet das am Lehrstuhl angesiedelte Projekt Schreiben mit KI im LehramtExterner Link. Seine Forschungsschwerpunkte bilden das Schreiben und Schreibenlernen im Kontext KI-gestützter Anwendungen und die Diagnose von hierarchieniedrigsten Lesefertigkeiten aus sprachdidaktischer Perspektive. Zweites ist auch der Kern der abgeschlossenen Dissertation, in welcher Gerrit Helm ein digitales LesediagnoseverfahrenExterner Link entwickelt hat, welches in der Lage ist, relevante Unterschiede in der Verarbeitung von textseitigen Merkmalsausprägungen beim Lesen von Kindern der Primarstufe sichtbar zu machen. Weiterführende Informationen zu Gerrit Helm finden sich auf seiner HomepageExterner Link, auf ResearchGateExterner Link oder BlueSkyExterner Link.

• seit 2024: Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Fachdidaktik Deutsch an der FSU Jena (Prof. Dr. Iris Winkler) im Projekt „Schreiben mit KI“
• 2023 – 2024: Projektmitarbeiter im Drittelmittelprojekt (AURIDIS-Stiftung) „Leseband_NRW“ an der Bergischen Universität Wuppertal
• 2020 – 2023: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Lese- und Literaturdidaktik (Prof. Dr. Steffen Gailberger) an der Bergischen Universität Wuppertal.
• 2017 – 2020: Wissenschaftlicher Mitarbeiter der Sprachdidaktik und Mitarbeiter im GHR 300 (Praxisphase) an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
• bis 2017: diverse Tätigkeiten als Hilfskraft und Tutor in der Sprachdidaktik und englischen Linguistik

• 12/2023: Promotion zum Dr. phil. mit einer Arbeit zur Diagnose von hierarchieniedrigsten Lesefertigkeiten aus sprachdidaktischer Perspektive
• 2015 – 2016: Masterstudium (Master of Education) für das Lehramt an Gymnasien (Fächer: Deutsch / Englisch) an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
• 2012 – 2016: Masterstudium (Master of Education) für das Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen (Fächer: Deutsch / Englisch) an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
• 2009 – 2012: Bachelorstudium (Bachelor of Arts) Germanistik und Anglistik an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

Monographien

• Helm, G. (Drucklegung): Über die Entwicklung eines (digitalen) Lesediagnoseverfahrens zur Sichtbarmachung von Unterschieden in den hierarchieniedrigsten Lesefertigkeiten. [Dissertation].

Buch- und Zeitschriftenbeiträge

• Helm, G. & Dube, J. (im Erscheinen): Hingeschaut – Bilderbuch-Apps zum literarischen Lernen im inklusiven Deutschunterricht. In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung.
• Dube, J. & Helm, G. (im Erscheinen): Und dadurch fühlt man, sag ich jetzt mal, die Geschichte dazu– Ästhetische Erfahrungen im Umgang mit Bilderbuch-Apps. In: MiDu (Sonderausgabe zu Jahrestagung der AG Medien, hrsg. v. J. Boelmann, L. König und J. Müller)
• Helm, Gerrit & Hesse, Florian (subm.): Zum Umgang mit Dialekt im Deutschunterricht: Wo bleibt die Sprachbetrachtung? In: Hochstadt, Ch. & Schweigkofler-Kuhn, A. (Hrsg.): Dialekt in der Lehre. Narr Verlag.
• Gailberger, S. & Helm, G. (2024): kluug das Lesen fördern. In: Carl, M.-O. & Jörgens, M. & Schulze, T. (Hrsg.): Literarische Texte lesen – Texte literarisch lesen. Festschrift für Cornelia Rosebrock. Springer.
• Dube, J.& Helm, G. & Ronge, V. (2023): Kindliches Spiel und ästhetische Erfahrungen am Beispiel von Bilderbuch-Apps. Erste Ergebnisse einer rekonstruktiven Fallstudie. In: Dichtl, E.-M. & Bernhardt, S. (Hrsg.): Frühkindliches Spiel und literarische Rezeption. Frank & Timme, S. 153-188.
• Gailberger, S. & Helm, G. & Nix, D. (2022): Lesen und Leseförderung in der Primar- und Sekundarstufe. In: Gailberger, S. & Wietzke, F. (Hrsg.): Handbuch Kompetenzorientierter Deutschunterricht. 2. Aufl. S. 38-93.
• Helm, G. (2021): Das Ausmaß der Unterschiede in den Lese-Items des Salzburger Lese-Screening 2-9 In: Gailberger, S. & Sappok, C. (Hrsg.): Weiterführende Grundlagenforschung in Lesedidaktik und Leseförderung: Theorie, Empirie, Anwendung. SLLD-B.

Sonstiges

• Helm, G. (2022): Das lokomotische Satzmodell: Satztopologie im Unterricht der Primarstufe. In: SLLD-U.
• Helm, G.(2022): Van den vos Reynaerde – Didaktische Aspekte [Vorwort zu]: Schlusemann, R. (Hrsg.): Van den vos Reynaerde. Relectiones. Hirzel Verlag.

Forschungsprojekte

• AiDe-L: Anwendung zur individuellen Diagnose im LesenExterner Link (Promotionsprojekt)
• Schreiben mit KI im LehramtExterner Link (gem. mit Dr. des. Florian Hesse)
• Leseband_NRW (gem. mit. Prof. Dr. Steffen Gailberger)
• Literar-ästhetisches Lernen in Bilderbuch-Apps (gem. mit Prof. Dr. Juliane Dube)

Forschungsinteressen

• Sprachdidaktische Modellierung des Lesens
• Lesediagnostik in der Primarstufe
• Schreiben im Kontext von KI
• Literar-ästhetisches Lernen in Bilderbuch-Apps