Diversitätsforschung an der IWK

Publikationen und Vorträge

Schwerpunkte der Diversitätsforschung an der IWK

Foto: Charlotte Kaiser

Schwerpunkte

Gesellschaft

Publikationen:

Kaiser, Charlotte/Roussel, Flora (im Druck): “Belonging, Identity, and Intersectionality: Multidisciplinary Reflections in Literary and Cultural Studies in the Postmigrant Turn”, in Hester Baer/Maria Stehle (eds.): Intersectional Approaches in Feminist German Studies. Berlin: De Gruyter.

Kaiser, Charlotte (im Druck): “Queer Precarious Lives: Negotiating Diversity in the German Public Broadcasting Web Series Becoming Charlie,” in: Flora Roussel (ed.): Germanophone Feminist and Queer Literature, Film, and Culture.

Tepeli, Dilek & Straub, Jürgen (in Vorbereitung). Neighborhoods between Coexistence and Conflict: Latent and Affective Dimensions of Aversive Constellations. International Journal of Conflict and Violence.

Klimczak, Susan & Tepel, Dilek A. (im Druck). Konfliktprävention in kulturell diversen Nachbarschaften. Begegnungen ermöglichen und Brücken bauen. In: Dilek Tepeli & Jürgen Straub (Hrsg.), Affekte und Emotionen in sozialen Konflikten. Gießen: Psychosozial.

Tepeli, Dilek; Kernbach, Hannah; Muckermann, Verena; Niederhoff, Pia; Rosenzweig, Julia; Schiemann, Bent & Straub, Jürgen (im Druck). Zusammenleben in urbanen Nachbarschaften: Konflikttypen und affektive Dynamiken. In: Dilek Tepeli & Jürgen Straub (Hrsg.), Affekte und Emotionen in sozialen Konflikten. Gießen: Psychosozial.

Hüttermann, Jörg; Ebner, Johannes (2026): Figurationsprozesse der Einwanderungsgesellschaft II: Refigurationen lebensweltlicher Grenzregime. Bielefeld: transcript. https://doi.org/10.14361/9783839405833Externer Link

Tepeli, Dilek & Straub, Jürgen (Hrsg.) (2026). Affekte und Emotionen in sozialen Konflikten. Gießen: Psychosozial.

Conti, Luisa (2025): The Fundamental Error: Harmful Community Building Through Othering Practices on the Facebook Page of the most Popular German Newspaper. In: Lenehan, Fergal/Lietz, Roman (Hrsgg.): Digital Cosmopolitanism. Bielefeld: transcript, S. 337-358. Link: https://www.transcript-verlag.de/chunks/media/ePDFs_chunks/bis%207699/9783839475324/9783839475324-016/9783839475324-016.pdf

Conti, Luisa (2025): Intercultural Education: Recalibrating Meanings, Objectives, and Practices. Intercultural Education, 36(4), 418–436. Link: https://doi.org/10.1080/14675986.2025.2484514

Kaiser, Charlotte (2025) : « Comment penser l’Islam queer ? Constructions d’identités multiples dans La petite dernière de Fatima Daas », dans : Dimitri Almeida et Resul Karaca (éd.) : L’Islam dans la culture populaire. S. 47-71.

Kaiser, Charlotte (2025): „Queer Québec Studies. Transgression as a Research Paradigm”, in: Zeitschrift für Kanada-Studien 75, 52-70. (https://www.kanada-studien.org/publikationen/zks/Externer Link)

Conti, Luisa (2024): Heimat als Netzwerk. Wie sie erlebt wird und imaginiert werden kann. In: Lietz, Roman/Mendes de Oliveira, Milene/Conti, Luisa/Lenehan, Fergal (Hrsgg.): Sprache und Interkulturalität in der digitalen Welt. Buchreihe FAL. Frankfurt a. M.: Peter Lang Verlag, S. 271-303. Link: https://www.peterlang.com/document/1334725

Ebner, Johannes (2024): Die vielen „Zwei Welten“. Gelebte Diversität im ehemaligen Diplomatenstadtteil Bad Godesberg. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 76(4): 861–895. https://doi.org/10.1007/s11577-024-00975-xExterner Link

Ebner, Johannes (2024): Pronomengebrauch und Konfliktdynamik. Exemplarische Analyse einer Gewalteskalation. Zeitschrift für Soziologie 53(2): 201–222. https://doi.org/10.1515/zfsoz-2024-2015Externer Link

Tepeli, Dilek A. (2024). Junge Alevit:innen und Sunnit:innen in der postmigrantischen Gesellschaft. Affektive Bindungen und Beziehungen in tradierten Verletzungsverhältnissen. Wiesbaden: Springer (Veröffentlichungen der Sektion Religionssoziologie der Deutschen Gesellschaft für Soziologie).

Bolten Jürgen / Vatter, Christoph (2023) (Hg.): Heimat und Aufbruch. Interculture Journal, 37.

Conti, Luisa (2023): Erkennen von Diversität und Differenz als Kern der politischen Bildungsarbeit. In: Bokelmann, Oliver (Hrsg.) Demokratiepädagogik. Theorie und Praxis der Demokratiebildung in Jugendhilfe und Schule. Soziale Arbeits als Wohlfahrtsproduktion. Wiesbaden: Springer VS, S. 277-288. Link: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-42649-1

Kaiser, Charlotte (2023): „Agentivité Queer: Une conceptualisation transdisciplinaire de féminités queer dans le film et le militantisme à Montréal et à Berlin“ (Queer Agency : Eine transdisziplinäre Konzeptualisierung queerer Weiblichkeiten in Film und Aktivismus Montréals und Berlins). Würzburg: Könighausen & Neumann. https://verlag.koenigshausen-neumann.de/product/9783826079474-agentivite-queer/Externer Link

Hüttermann, Jörg; Ebner, Johannes (2023): Die Kausalität der Freakwelle: Zur Erklärung urbaner Intergruppenkonflikte. Psychosozial 46(4) (Themenheft „Emergenz und Dynamik sozialer Konflikte: begriffliche, theoretische, methodische und empirische Beiträge“, hrsg. Jürgen Straub & Dilek Tepeli): 34–50. https://doi.org/10.30820/0171-3434-2023-4-34Externer Link

Ebner, Johannes; Hüttermann, Jörg (2022): Migration nach der Migration: Muslim/innen in konfliktförmigen Integrationsritualen der Bonner Stadtgesellschaft. Soziale Welt 72 (Sonderband 25 „Islam in Europe: Institutionalisierung und Konflikt“, hrsg. Monika Wohlrab-Sahr & Levent Tezcan): 206–237. https://doi.org/10.5771/9783748931607-206Externer Link

Lenehan, Fergal/Conti, Luisa/Lietz, Roman/Mendes de Oliveira, Milene (Hrsgg.) (2022): Cyber-Dystopie/Utopie? Digitale Interkulturalität zwischen kosmopolitischen und autoritären Strömungen [Sonderausgabe]. Interculture Journal, Band 21 (36). LinkExterner Link.

Conti, Luisa (2021): Identidad y cultura: conceptos con gran efecto. Un análisis comparativa entre Latinoamérica y Europa [Identität und Kultur: Begriffe mit großer Wirkung. Eine Vergleichsanalyse zwischen Lateinamerika und Europa]. In: Nejamkis, Lucila/Conti, Luisa/Aksakal, Mustafa (Hrsgg.): (Re)pensando el vínculo entre migración y crisis. Perspectivas desde América Latina y Europa. Colección CALAS. Buenos Aires: CLACSO, S. 301-328. Link: https://www.clacso.org/repensando-el-vinculo-entre-migracion-y-crisis/

Conti, Luisa (2021): Dealing with “intercultural issues”. In: Baraldi, Claudio/Farini, Federico/Joslyn, Erica (Hrsgg.): Promoting children’s rights in European schools through intercultural dialogue and facilitative pedagogy. London: Bloomsbury Publisher, S. 113-132. Link: https://www.bloomsbury.com/uk/promoting-childrens-rights-in-european-schools-9781350217782/

Conti, Luisa (2021): Migrationshintergrund – eine exklusionsförderliche Kategorie? In: Graff, Ulrike/Iwers, Telse (Hrsgg.): Vielfalt Thematisieren. Gemeinsamkeiten und Unterschiede gestalten. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt KG, S. 75-92. Link: https://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/2481.html

Conti, Luisa (2021): Interkulturelle Inkompetenz. Zum Umgang mit Schüler*innen mit Migrationserfahrung. In: Böhme, Nadine/Dreer, Benjamin/Hahn, Heike/Heinecke, Sigrid/Mannhaupt, Gerd/Tänzer, Sandra (Hrsgg.): Eine Schule für alle – 100 Jahre Grundschule – Mythen, Widersprüche, Gewissheiten. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: Springer VS, S. 305-311. Link: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-31737-9

Conti, Luisa (2021): Caring and Power-Sharing: How Dialogue Influences Community Sustainability. Journal of Dialogue Studies, 9 (1), S. 34-52. LinkExterner Link.

Conti, Luisa (2020): Inklusive Bildung als Demokratiebildung. Didaktische Vorschläge und Reflexionen für die Schule der Vielfalt. In: Haarmann, Moritz/Kenner, Steve/Lange, Dirk (Hrsgg.): Demokratie, Demokratisierung und das Demokratische. Bürgerbewusstsein (Schriften zur Politischen Kultur und Politischen Bildung). Wiesbaden: Springer VS, S. 189-206. Link: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-29556-1

Duchene, Marie / Vatter, Christoph (2020): „Mann – Frau – Tier – BEEF!? Genderkonstruktionen und Fleischkonsum im Männer-Foodmagazin BEEF ! in interkultureller Perspektive.” In: Eibl, Doris G. / Vatter, Christoph (Hg.): Mensch-Tier-Beziehungen in den frankophonen Kulturen, Literaturen und Medien. Les relations entre homme et animal dans les cultures, littératures, et médias francophones. Würzburg : Königshausen & Neumann, S. 121-142.

Straub, Jürgen, Tepeli, Dilek (2020). Verletzungsverhältnisse, interreligiöse Konflikte und Abjektionen in Einwanderungsgesellschaften. In: Katharina Busch, Susanne Benzel, Benedict Salfeld, Julia Schreiber (Hrsg.), Figurationen spätmoderner Lebensführung. Adoleszenzforschung, S. 143-196. Springer VS, Wiesbaden.

Tepeli, Dilek & Loth, Martina (2020). Religiöse Pluralität im Klassenzimmer: Jugendliche Alevit*innen und Sunniten*innen. In: Sarah Jahn & Judith Stander-Dulisch (Hrsg.), Vielfalt der Religionen. Ein Praxishandbuch zur Regulierung von religiöser Pluralität in Nordrhein-Westfalen, S. 218-236. Frankfurt am Main: Wochenschauverlag.

Vatter, Christoph / Oster, Patricia (2020) (Hg.): Fluchtraum Europa. Interdisziplinäre Perspektiven. Baden-Baden: Nomos (mit Patricia Oster).

Vatter, Christoph / Ibrahima Diagne (2019) (Hg.): Interkulturelle Kommunikation in / mit Afrika: neue Perspektiven / Intercultural communication in/with Africa: new perspectives. Interculture-Journal, Bd. 18, Nr. 32.

Vorträge:

Tepeli, Dilek (02/2026): Living Together in Urban Neighbourhoods: Manifest, Latent and Affective Conflict Dynamics; LoKoNet Konferenz „Konflikt – Raum – Emotion: Lokale Konflikte verstehen und bearbeiten“, Erfurt.

Kaiser, Charlotte (2025): Zu dunkel für das eine Land / zu weird für das zweite. Negotiating Black female visibility and resistant belonging in Austria’s popular culture. Europe – United in Diversity? 12^th International Conference of the European Popular Culture Association. Université Sorbonne Nouvelle, Paris, 03.-05.07.25.

Kaiser, Charlotte (2025): Narrations de l’appartenance et de la diversité dans des médias autosociobiographiques portant sur la postmigration en France, en Espagne et en Allemagne : l’exemple de Kiffe ta race. Perspectives postmigrantes dans les études littéraires et cinématographiques actuelles. Université Grenoble Alpes, 26.-27.05.2025.

Kaiser, Charlotte (2025): Queeriser la Romanistik. Introduire la diversité sexuelle et de genre dans les études culturelles de langues romanes.
Vortrag im Rahmen der Reihe Coiling Inclusion: Towards LGBTQIA+ Intersectional Teaching at European Universities (https://moocs.comillas.edu/courses/course-v1:Comillas+MOOC010+2025_V1/aboutExterner Link)

Kaiser, Charlotte (2024): Intersectionnalité à la québécoise : Le rap noir au féminin comme politique intersectionnelle et contre-position à la diversité culturelle. 14. Frankoromanistiktag Confluences/Zusammenflüsse, Sektion Confluences littéraires québécoises. Aspects inter- et transculturels de l’extrême contemporain au Québec. Universität Passau, 24.-27.09.2024.

Tepeli, Dilek (08/2024): Mit M.Sc. Verena Muckermann: Building Familiarity through Conflict: Neighborhoods as a Lens to, 16th Conference of the European Sociological Association Old and New Challenges in the Super Diverse (Post-)Covid City.

Tepeli, Dilek (05/2024): Theoretical Reflections on Harm within Intergroup Conflicts: Affective Bonds in Established-Outsider Figurations; 20^th Conference of the International Society for Theoretical Psychology, University of Belgrade, Serbia

Kaiser, Charlotte (2023): Take it to the Academia. Postmigration’s (Dis)Continuities in Travelling from Activism to Research. Studientag Towards Postmigrant Social Imaginaries. FSU Jena, 04.03.2024.

Kaiser, Charlotte (2023): Je me souviens… des mouvements queer au Québec et en Allemagne et de leurs mémoires communautaires : interconnexions, théories en traduction et défis partagés. Colloque international Modernités connectées : Québec-Allemagne 1900- 2000. Transferts littéraires, culturels et intellectuels. Universität des Saarlandes.

Kaiser, Charlotte (2023): Coming-of-age queer à Berlin : Une narration alternative d’une adolescence féminine marquée par le multiculturalisme et la précarité sociale dans Cocon (Leonie Krippendorff 2020).
Littérature, cinéma et culture féministes et queers germanophones. Université de Montréal, 25.10.-27.10.2023

Tepeli, Dilek (09/2023): Alevi-Sunni Conflicts in Postmigrant Immigrant Societies. Persistent Psychosocial Consequences of Violence in Historical Verletzungsverhältnissen; 18. Fachgruppentagung der Sozialpsychologie, Universität Graz (Deutsche Gesellschaft für Psychologie)

Kaiser, Charlotte (2022): Queer Coming of Age in Québec: Class, Urban Spaces and Asexual Desire in Sarah préfère la course.
Maple Leaf & Eagle Conference. University of Helsinki, Finland, 18.05.-20.05.2022.

Tepeli, Dilek (05/2019): Keynote Speech mit Prof. Dr. Jürgen Straub: Verletzungsverhältnisse, interreligiöse Konflikte und Abjektionen in multikulturellen Einwanderungsgesellschaften; Eröffnung des Promotionskollegs „Psychosoziale Folgen von Migration und Flucht“, Sigmund Freud Institut, Frankfurt am Main

Tepeli, Dilek (06/2018): mit Dr. Martina Loth: Plural Identity Constructions of Young Alevis; Konferenz „Multiple Religious Identities – Individuals, Communities, Traditions”, Bern (European Association for the Study of Religions).

Wissenschaft-Praxis-Workshops

Kaiser, Charlotte (2025): Where am I? Mapping Your Own Positionality at the Crossroads of Privilege and Discrimination to Strengthen Intercultural Diversity Competence. FECT-Summer School im Rahmen der EC2U-Universitätsallianz. Friedrich-Schiller-Universität Jena.

Kaiser, Charlotte (2025): Check your privileges! Ein Workshop zu Intersektionalität und Diversitätskompetenz im Kontext Hochschule. Fortbildungsveranstaltung für Mitarbeitende im Rahmen der Tage der Vielfalt. Friedrich-Schiller-Universität Jena.

Tepeli, Dilek & LoKoNet Team (2025). Zusammenleben in der diversen Nachbarschaft. Wissenschaft-Praxis-Workshop über die Rolle von Konflikten und Gefühlen in Nachbarschaftsbeziehungen; Kommunales Wohnungsunternehmen im Ruhrgebiet.

Kaiser, Charlotte (2024): Zwischen Regenbogenfahnen und „Gender-Verbot“: Diversitäts- kompetenz für Schule und Unterricht. Workshop im Rahmen der Abschlusstagung des Projekts IDEAS. Zentrum für Lehrerbildung der Friedrich-Schiller-Universität Jena. 12.09.2024

Tepeli, Dilek; Konfliktlabor Kemnade (2024). Herausforderungen und Entwicklungen der Migrationsgesellschaft seit dem ersten Kemnade International Festival 1974 in Bochum; u.a. mit Studierenden der Sozialwissenschaft und den Künstler:innen Havîn Al-Sîndy, M. A. Güler Bulgurcu, Kazım Çalışgan, Prof. Dr. Aladin El-Mafaalani, Donja Nasseri.

Kaiser, Charlotte (2023): Intersectionality and Teaching: Improving Your Diversity Competency on Campus and Beyond, EC2U Blended Intensive Program for PhD Students, Friedrich-Schiller-Universität Jena.

Tepeli, Dilek mit Dr. Martina Loth: Praxisworkshop für Sozialarbeiter*innen (2019): „Jugend und religiös-kulturelle Identitäten: Türkeistämmige Jugendliche, heterogene Herkunftslandsbezüge und ihre gesellschaftliche Teilhabe“, im Auftrag von IfaK e.V. Bochum
Medien

Publikationen

Vatter, Christoph (2026, in Vorb.): „Neue Diversität, alte Klischees. Race und Gender als Differenzkategorien in der westeuropäischen Populärkultur der 1960er Jahre“. In: Populärkulturtransnational. Europa in den langen 1960er Jahren. Transcript.

Vatter, Christoph (2026, im Erscheinen): „‘Diversité‘ und ‚bande dessinée‘. Magasin général (Loisel & Tripp) im Spannungsfeld zwischen frankophoner Tradition und postkolonialer Anerkennung in Québec“. In: Hertrampf, Marina Ortrud / Meyer, Christoph Oliver (Hg.): Das frankophone Kanada im Fremdsprachenunterricht: zwischen ruraler Exotik und postmoderner Transkulturalität. HeLix – Dossiers zur romanischen Kulturwissenschaft.

Mendes de Oliveira, Milene/Conti, Luisa (Hrsgg.) (2025): Explorations in Digital Interculturality. Language, Culture, and Postdigital Practices. Bielefeld: transcript. Link: https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-7629-7/explorations-in-digital-interculturality/Externer Link

Conti, Luisa (2025): Understanding Culture, Cultural Identity, and Cultural Heritage in the Post-Digital Age. In: Ingrid Muenstermann (Hg.), Belonging in Culturally Diverse Societies - Official Structures and Personal Customs. London / Rijeka: Intechopen., S. 65-79. Link: https://www.intechopen.com/chapters/1195804Externer Link

Vatter, Christoph (2025): „Klischees und Stereotype.” In: Fäcke, Christiane (Hg.): Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik. Tübingen: Narr.

Vatter, Christoph (2025): „Préface”. In: Nkouda Sopgui, Romuald Valentin / Zango, Achille Carlos / Tiébou, Bénédith Léonie (Hg.): La diversité culturelle camerounaise dans les médias. Discours, formes, enjeux. Dschang: Dschang University Press, S. 7-12.

Conti, Luisa/Szabó, Orsolya (2024): Digital – Glocal – Social: A Learning Environment Targeting both Teachers and Students in Order to Promote Social Inclusion. In: Braselmann, Silke/Eibensteiner, Lukas/Volkmann, Laurenz (Hrsgg.): Teacher Education in (Post-)Pandemic Times: International Perspectives on Intercultural Learning, Diversity and Equity. Frankfurt a. M.: Peter Lang Verlag, S. 183-202. Link: https://www.peterlang.com/document/1288779Externer Link

Lietz, Roman/Mendes de Oliveira, Milene/Conti, Luisa/Lenehan, Fergal (Hrsgg.) (2024): Sprache und Interkulturalität in der digitalen Welt. Buchreihe FAL. Frankfurt a. M.: Peter Lang Verlag. Link: https://www.peterlang.com/document/1334725Externer Link

Vatter, Christoph (2024): „Postkoloniale Identitätskonstruktionen in der französischen Populärkultur der langen 1960er Jahre: Der ivorisch-französische Sänger John William zwischen interkultureller Aneignung und subversiver Affirmation von ‚blackness‘“. In: Interculture-Journal, Nr. 40, S. 9-19.

Vatter, Christoph / Antonio Lérida Muñoz (2023): «Series y comunidad LGTBIQ+ en el aula de ELE: una propuesta didáctica a través de contemporáneas series históricas». In: Foro de profesores de E/LE, 19, S. 191-205.

Vatter, Christoph (2022): „Vom téléroman québécois zum frankophonen ‚Quality-TV‘. Frankokanadische Fernsehserien zwischen identitärer Affirmation und kultureller Diversität“. In: Bobineau, Julien / Schleich, Markus / Türschmann, Jörg (Hg.): Quotenkiller oder Qualitätsfernsehen? TV-Serien aus französisch- und spanischsprachigen Kulturräumen. Wiesbaden: Springer VS 2022, S. 343-357.

Vatter, Christoph / Antonio Muñoz Lérida (2022) (Hg.) : „Représentations queer et imaginaires historiques dans les séries télévisées espagnoles.” In: Boni, Marta / Rouleau, Joelle (Hg.): Télévision queer. Montreal: remue-ménage, 2022, S. 75-86.

Conti, Luisa (2021): The SHARMED participatory digital archive. In: Baraldi, Claudio/Farini, Federico/Joslyn, Erica (Hrsgg.): Promoting children’s rights in European schools through intercultural dialogue and facilitative pedagogy. London: Bloomsbury Publisher, S. 193-216. Link: https://www.bloomsbury.com/uk/promoting-childrens-rights-in-european-schools-9781350217782Externer Link

Vatter, Christoph (2021): „Grenzüberschreitende Medienräume: Akteure, Informationsflüsse, journalistische Praxis am Beispiel der Großregion SaarLorLoux. “ In: Chiuisi, Tiziana / Rennig, Anne (Hg.): Europaforschung interdisziplinär. Saarbrücken: Alma Mater, S. 7-16 (mit Vincent Goulet).

Vatter, Christoph (2021): „Cherchez l’Afrique ?! Enjeux et perspectives de la recherche en communication interculturelle dans le contexte de l’Afrique subsaharienne francophone.“ In: Bationo, Jean-Claude / Lüsebrink, Hans-Jürgen (Hg.): Communication interculturelle en contexte africain. Défis méthodologiques et modèles pédagogiques. Saarbrücken: universaar, S. 59-76.

Vatter, Christoph (2020): „Zwischen Afrika und Europa. Fluchtgeschichten und Europa-Imaginationen in Filmen aus dem subsaharischen Afrika.” In: Oster, Patricia / Vatter, Christoph (Hg.): Fluchtraum Europa. Interdisziplinäre Perspektiven. Baden-Baden: Nomos, S. 235-254.

Vatter, Christoph (2019): „Dialogues interculturels dans le cinéma africain francophone entre malentendu, silence et médiation.” In: Moussa, Sarga / Lüsebrink, Hans-Jürgen (Hg.): Dialogues interculturels à l’époque coloniale et postcoloniale. Représentations littéraires et culturelles – Orient, Maghreb, Afrique occidentale (de 1830 à nos jours). Paris: Editions Kimé, S. 377-391.

Vatter, Christoph (2016): „Deutsch-französische Fremderfahrung und interkulturelle Selbstreflexion in und mit Medien“. In: Mäder, Marie-Therese / Metzger, Chantal / Neubert, Stefanie u.a. (Hg.): Brücken bauen. Kulturwissenschaft aus interkultureller und multidisziplinärer Perspektive. Bielefeld: transcript, 2016, S. 67-80.

Vatter, Christoph (2015): Theoretische Perspektiven interkultureller Medienanalyse und Anwendungsfelder am Beispiel europäischer und nordamerikanischer TV‐Serien“. In: Ernst, Jutta / Freitag, Florian (Hg.): Transkulturelle Dynamiken. Aktanten – Prozesse – Theorien. Bielefeld: Transcript, S. 255-284 (= Mainzer historische Kulturwissenschaften Band 19).

Vatter, Christoph / Schowalter, Lutz (2013): „Immigration as Entertainment. Cultural Diversity in Sitcoms in Canada and Germany.“ In: Lüsebrink, Hans-Jürgen / Vatter, Christoph (Hg.): Multiculturalisme et diversité culturelle dans les médias au Canada et au Québec. Würzburg: Königshausen & Neumann, S. 167-192.

Vatter, Christoph (2013: „Alte Gespenster und neue Zeiten: Afrika als dritter Raum für interkulturelle Kommunikation im Kriegsfilm der 1950er und 1960er Jahre.“ In: Deshoulières, Valérie / Lüsebrink, Hans-Jürgen / Vatter, Christoph (Hg.): Europa zwischen Text und Ort / Interkulturalität in Kriegszeiten (1914-1954); L’Europe entre Texte et Lieu / Interculturalités en temps de guerre (1914-1954). Bielefeld: Transcript (=Frankreich-Forum 12 (2012)), S. 213-233.

Conti, Luisa (2012): Interkultureller Dialog im virtuellen Zeitalter. Neue Perspektiven für Theorie und Praxis. Münster/Berlin: Lit Verlag.

Vatter, Christoph (2009): „Multiculturalisme et télévision en Allemagne et au Québec. L’exemple des séries télévisées Türkisch für Anfänger et de Pure laine.“ In: Thiéblement-Dollet, Sylvie (Hg.): Minorités interculturelles et médias. Nancy: Presses universitaires de Nancy, S. 139-150.

Vatter, Christoph (2005): „Communication interculturelle et Internet: Développer des compétences interculturelles franco-allemandes par l’apprentissage en ligne.“ In: Baasner, Frank (Hg.): Gérer la diversité culturelle. Théorie et pratique de la communication interculturelle en contexte franco-allemand. Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang, S. 167-174.

Vatter, Christoph (2004): „Evangéline multimédia: Un mythe acadien entre américanité et américanisation.“ In: Globe, Revue internationale d'études québécoises, vol. 7, nr. 2, S. 59-79 (mit Ute Fendler).

Vorträge

Kollek, Marie (2025): „B/ordering Afropean Identities in European Popular Culture”, EUPOP 2025 – Europe- United in Diversity? Sorbonne Nouvelle University, Paris, 3.-5. Juli 2025.

Herausgeberschaften

Vatter, Christoph / Winkler, Daniel (Hg.): Cultures populaires postcoloniales. Dynamiques transcontinentales et appropriations médiatiques. HeLix – Dossiers zur romanischen Literaturwissenschaft, 18, 2025.

Vatter, Christoph / Julien Bobineau (Hg.): Populäre Kulturen im Kontext der Dekolonisierung: Interkulturelle Perspektiven, Aneignungsprozesse und subversive Strategien. Interculture Journal 40, 2024 .

Fendler, Ute / Vatter, Christoph (Hg.):Cultural Dynamics in the African Cinema of the 21st century: Actors, formats, networks / Dynamiques culturelles dans le cinéma africain du 21e siècle: acteurs, formats, réseaux. Universaar: Saarbrücken, 2018.

Vatter, Christoph / Demeulenaere, Alex / Henke, Florian (Hg.): Deutsch-französische Schnittstellen in Populärkultur und Medien. Interkulturelle Vermittlungsprozesse und Fremdwahrnehmung / Interfaces franco-allemandes dans la culture populaire et les médias. Dispositifs de médiation interculturels et formes de perception de l’Autre. Lit-Verlag: Berlin/Münster et al., 2017.

Vatter, Christoph / Goulet, Vincent (Hg.): Grenzüberschreitende Informationsflüsse und Medien in der Großregion SaarLorLux /La circulation transfrontalière des informations médiatiques dans la Grande Région SaarLorLux. Baden-Baden: Nomos, 2015 (=Denkart Europa. Schriften zur europäischen Politik, Wirtschaft und Kultur, Bd. 23).

Vatter, Christoph / Goulet, Vincent (Hg.): Champs médiatiques et frontières dans la „Grande Région“ SaarLorLux et en Europe. Mediale Felder und Grenzen in der Großregion SaarLorLux und in Europa. Saarbrücken: Universaar, 2013.

Vatter, Christoph / Lüsebrink, Hans-Jürgen (Hg.): Multiculturalisme et diversité culturelle dans les médias au Canada et au Québec. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2013.
Organisationen

Publikationen

Gröschke, D. (im Druck). Diversity Kompetenz in interkulturellen Teams: Eine Mehrebenenperspektive auf Führung. In: P. Genkova & T. Ringeisen (Hrsg.) Handbuch Diversity Kompetenz. Springer.

Gröschke, D. (2025). Navigating the complexities of diversity management. In: Lily Arasaratnam- Smith (Ed.). Handbook Culture and Communication. Edward Elgar Publishing. 149-166.

Conti, Luisa/Darmanin, Janice/Fenech, Christine/Räthel, Klara (2024): Now we are buddies! KIDS4ALLL digital strategy to promote inclusion on site. In: Conti, Luisa/Lenehan, Fergal (Hrsgg.) Lifewide Learning in Postdigital Societies. Shedding Light on Emerging Culturalities. Bielefeld: Transcript, 147-168. Link: https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-6889-6/lifewide-learning-in-postdigital-societies/Externer Link

Mendes de Oliveira, Milene/Conti, Luisa (2024): Displaying and Negotiating Power Through Entitlement Claims in Newly-Established International Online Groups. In: Lietz, Roman/Mendes de Oliveira, Milene/Conti, Luisa/Lenehan, Fergal (Hrsgg.): Sprache und Interkulturalität in der digitalen Welt. Buchreihe FAL. Frankfurt a. M.: Peter Lang Verlag, S. 35-66. Link: https://www.peterlang.com/document/1334725Externer Link

Busch, Dominic / Vatter, Christoph (2023) (Hg.): Neue Konzepte der Interkulturalität in der Arbeit mit Klienten, Kunden, Freiwilligen und Teams / Re-Tinking Interculturality when Working with Clients, Volunteers, and Teams. Interculture Journal 39.

Conti, Luisa (2023): Dialogic Intercultural Competence: What It Is and Why Teachers Need It. In: Palaiologou, Nektaria (Hrsg.): Rethinking Intercultural Education in Times of Migration and Displacement. Cambridge Scholars Publishing. Link: https://www.cambridgescholars.com/resources/pdfs/978-1-5275-2884-0-sample.pdfExterner Link

Conti, Luisa (2022): Inklusion durch Dekonstruktion. Der dialogische Ansatz zur Verwirklichung von Inklusion im pädagogischen Bereich. Habilitationsschrift. Friedrich-Schiller-Unviersität Jena

Conti, Luisa/Mendes de Oliveira, Milene/Nietzel, Barbara (2022): A genuine ‘Miteinander’. On becoming a team in an international virtual simulation game. Interculture Journal, Band 21 (36), S. 189-209. Link: https://zs.thulb.uni-jena.de/servlets/MCRFileNodeServlet/jportal_derivate_00330668/IJ_2022_36_189_209.pdfExterner Link

Conti, Luisa (2020): Webinare dialogisch moderieren. Partizipation aller fördern. Intercultural Journal, 19 (33), S. 45-65. Link: https://zs.thulb.uni-jena.de/servlets/MCRFileNodeServlet/jportal_derivate_00330726/IJ_2020_33_045_065.pdfExterner Link

Conti, Luisa (2019): Schule wandeln, dialogisch handeln. Das Aktionsforschungsprojekt SHARMED. QfI - Qualifizierung für Inklusion, 1(1). Link: https://www.qfi-oz.de/index.php/inklusion/article/view/19Externer Link

Gröschke, D. & Podsiadlowski, A. (2018). Diversity Management und wahrgenommene Innovationsfähigkeit in Organisationen. PersonalQUARTERLY. 01, 25-29.

Gröschke, D. (2018). Diversity Kompetenz – Führung von und in (interkulturellen) Teams. In: P. Genkova & T. Ringeisen (Hrsg.) Handbuch Diversity Kompetenz. Springer. S. 649–662.

Gröschke, D. (2016). Perceive it or forget it? Diversity between objectivity and subjectivity. In: Cordula Braedel-Kühner & Andreas Müller (EDS.). Re-Thinking Diversity. Wiesbaden: Springer VS. 35-53.

Vatter, Christoph (2016): „Interkulturelle Herausforderungen für binationale Studiengänge.“ In: Deutsch-Französische Hochschule / Université Franco-Allemande (Hg.): Begriff, Konzepte und die Übertragbarkeit deutsch-französischer Erfahrungen – integrierte Studiengänge und Cotutelle / Notion, concepts et possibilités de transfert des expériences franco-allemandes – cursus intégrés et cotutelles. Saarbrücken, S. 125-134.

Vatter, Christoph / Gundula Gwenn Hiller / Hans-Jürgen Lüsebrink / Patricia Oster-Stierle (2016) (Hg.): Interkulturelle Kompetenz in deutsch-französischen Studiengängen: didaktische Konzepte, Methoden, Materialien / Les compétences interculturelles dans les cursus franco-allemands: modèles didactiques, méthodes et supports d‘enseignement. VS Verlag: Wiesbaden.

Podsiadlowski, A. & Gröschke, D. (2014). Ansätze zum strategischen Management organisationaler Diversität - Beispiele aus Österreich und Deutschland. In: F. Barié-Wimmer, K. von Helmolt & B. Zimmermann (Hrsg.). Interkulturelle Arbeitskontexte. Beiträge zur empirischen Forschung. Stuttgart: ibidem. S. 189-201.

Wucholt, F., Gröschke, D. & Strohschneider, S. (2014). Kommunikation von Diversität in Change Prozessen – Computersimulationen als ein Instrument zur Erfahrbarkeit von Diversität. In: M. Stumpf & S. Wehmeier (Hrsg.). Kommunikation in Change und Risk. Wirtschaftskommunikation unter Bedingungen von Wandel und Unsicherheit. Wiesbaden: Springer VS. S. 57-74.

Gröschke, D. & Podsiadlowski, A. (2013). Ansätze zum Management von Diversity in Unternehmen - Von Colour-Blind zu Colour-Full? Wirtschaftspsychologie aktuell. Schwerpunkt: Arbeitswelt der Vielfalt, 4, 28-34.

Podsiadlowski, A., Gröschke, D., Kogler, M., Springer, C. & van der Zee, K. (2013). Managing a culturally diverse workforce: Diversity Perspectives in Organizations. International Journal of Intercultural Research, 37, (2), 159–175.

Gröschke, D. (2011). Interkulturelle Kompetenz von Organisationen - Implikationen für ein kompetenzbasiertes Diversity-Management. diversitas, 1, 3-10.

Gröschke, D. (2011). How diverse is diversity measurement really? Some thoughts on diversity measurement. In: M. Rasticová et al. (Hrsg.). Diversity is Reality. Effective Leadership of Diverse Teams in a Global Environment. Brno: CERM, S. 34-43.

Gröschke, D. (2010): Gruppenkompetenz in interkulturellen Situationen. Interculture Journal, 12, S. 51-78.

Gröschke, D. (2009): Kernprinzipien des Diversity Managements. Ipa – Institutsbrief.

Vatter, Christoph (2009): „Interkulturelle Kompetenz – Schlüsselfaktor für den Erfolg auf einem grenzüberschreitenden Arbeitsmarkt“. In: Bruel, Stéphanie / Hütter, Steffen H. / Schmitt, Elisabeth (Hg): Internationale Entwicklung von kleinen und mittelständischen Unternehmen in Europa am Beispiel der Großregion SaarLorLux. Le développement à l’international des PME en Europe à l’exemple de la Grande Région SarLorLux. Nonnweiler, S. 35-39. (Dokumente und Schriften zum Thema Betriebswirtschaft und Management an der Hochschule Albstadt-Sigmaringen / Dokumente und Schriften der Europäischen Akademie Otzenhausen 143).

Vatter, Christoph (2006): „Intercultural Competence: Key Concepts and Practical Implications for International Co-Operation.“ In: Shtykova, Nina (Hg.): International Co-Operation: University and Region. Materials of the International Conference of the European Education Programme TEMPUS/TACISIB_JEP-23066-2002 ‟International Integration of Tyumen Region” (5-6 June, 2006). Tyumen e.a.: Tyumen State University Press, S. 172-176.

Vorträge

Gröschke, D. (2025). Overcoming the dark sides of diversity management communication – A conceptual model. Poster presentation at 22nd European Congress of Work and Organisational Psychology (EAWOP), May 21 - May 24, 2025 in Prague

Gröschke, D. (2025). Navigating the Complexities of Diversity Management: Strategies, Ideologies, and Communication for Inclusive Organizations, Invited Talk at UIBE Summer School, 10th July 2025, Beijing, China

Gröschke, D. (2025). Diversität und Glokales Lernen – Schulentwicklung an Thüringer Schulen. ISBO Fachtagung, Erfurt, 16.06.2025.

Gröschke, D. (2024). Navigating the Complexities of Diversity Management: Strategies, Ideologies, and Communication for Inclusive Organizations, Invited Talk at UIBE Summer School, 25th July 2024, Beijing, China.

Gröschke, D. (2023). Diversity Perspectives in public and private organizations. IACCM International Association of Cross-Cultural Management. Naples (Vortrag angenommen; krankheitsbedingte Absage)

Gröschke, D. (2023). Diversitätsbewusstsein und Inklusion in Organisationen. Vortrag im Rahmen des JSEC-Workshops „Aufgabenkritik, Personal, Finanzen, globale Risiken vor Ort“ der Reihe „Re-Modelung Public Administration“, 31.5.2023, Jena.

Gröschke, D. & Vatter, C. (2023). Inter/Kulturen – Zum Umgang mit Diversität in organisationalen und medialen Kontexten. Antrittsvorlesung. 30.05.2023. Friedrich-Schiller-Universität Jena.

Krachum Ott, P., Kehl, J., Schachner, M., Hölscher, S., In’t Veld, J., Kleßen, P., John, A., Malik, L., Gröschke, D & Grießig, R. (2022, July 23-27). From assimilation to anti-racism: Development of a survey instrument on diversity-related norms and practices in Thuringian Schools. Präsentiert auf der 12th International Academy for Intercultural Research (IAIR) Conference, Rapperswil-Jona, Switzerland.

Krachum Ott, P., Kehl, J., Schachner, M., Hölscher, S., In’t Veld, J., Kleßen, P., John, A., Malik, L., Gröschke, D & Grießig, R. (2022, October 6-7). Von Vielfalt-ablehnen zu Anti-Rassismus: Entwicklung eines Erhebungsinstruments zu diversitätsbezogenen Normen und Praktiken an Thüringer Schulen. Präsentiert auf der Jahrestagung der Kommission Schulforschung und Didaktik der DGfE "Vielfaltsorientierung und Diskriminierungskritik. Ansprüche und Widersprüche schulischer Bildung", Mainz, Germany.

Kleßen, P., John, A. & Gröschke, D. (2021). „Unsere Grenzen, deren Grenzen“ – Zum Umgang mit Migration und Diversität im Geschichtsunterricht an Thüringer Schulen. Präsentiert auf dem Zeitgeschichtlichen Kolloquium, Jena, Germany.

Malik, L., In’t Veld, J., Gröschke, D., Kehl, J., Krachum Ott, P., Grießig, R. & Schachner, M. (2021). How schools communicate about diversity – An analysis of mission statements from schools in Thuringia, 3rd Cultural Diversity, Migration, and Education conference (CDME), Potsdam, Germany, 25-27th Aug 2021 in Potsdam, Germany.

Gröschke, D. (2020). The beauty of diversity: Creating Diversity Related Conditions for Innovation, 20th International Conference on Knowledge, Culture, and Change in Organizations, Chicago, postponed.

Gröschke, D. (2020). Global Leadership Competencies and Diversity Perspectives – Implications for Sustainability in Organizations, International Forum on Knowledge Asset Dynamics – IFKAD, Rome, postponed.

Gröschke, D. (2019). Effekte kultureller Diversität in (exportierenden) Unternehmen. 12. Thüringer Außenwirtschaftstag, 22.022019, Erfurt.
Wissenschaft

Publikationen

Conti, Luisa/Aksakal, Mustafa (2025): Advancing the Reflexive Turn: Toward Participatory Migration Research in Germany and Beyond, SciELO REHMU: Revista Interdisciplinar da Mobilidade Humana, 33, e332219. Link: https://doi.org/10.1590/1980-858525038800033302Externer Link

Vatter, Christoph (2021): „Cherchez l’Afrique ?! Enjeux et perspectives de la recherche en communication interculturelle dans le contexte de l’Afrique subsaharienne francophone.“ In: Bationo, Jean-Claude / Lüsebrink, Hans-Jürgen (Hg.): Communication interculturelle en contexte africain. Défis méthodologiques et modèles pédagogiques. Saarbrücken: universaar, S. 59-76.

Vatter, Christoph (2013): „Intermedialität – une affaire allemande? Interkulturelle Annäherungen an die Intermedialitätsforschung in Deutschland und Frankreich.“ In: Schmeling, Manfred / Solte-Gresser, Christiane / Lüsebrink, Hans-Jürgen (Hg.): Zwischen Transfer und Vergleich. Theorien und Methoden der Literatur- und Kulturbeziehungen aus deutsch-französischer Perspektive. Stuttgart: Steiner, S. 397-410 (=VICE VERSA. Deutsch-französische Kulturstudien 5).

Vatter, Christoph / Lüsebrink, Hans-Jürgen (2009): „Interkulturelle Bachelor- und Masterstudiengänge in der Romanistik zwischen Praxisbezug und Wissenschaftlichkeit: Konzeptuelle Herausforderungen und Erfahrungen aus integrierten deutsch-französischen Studiengängen.“ In: Lendemains. Études comparées sur la France / Vergleichende Frankreichforschung, 134/135, 2009, S. 207-220.

Vatter, Christoph (2005): „Interkulturalitätsforschung in Deutschland – Eine Bestandsaufnahme.“ In: Fischer, Carolin / Harth, Helene / Viallon, Philippe & Virginie (Hg.): Identität und Diversität. Eine interdisziplinäre Bilanz der Interkulturalitätsforschung in Deutschland und Frankreich. Berlin: Avinus, S. 33-46.

Vorträge